学习态度的三重境界

不难发现，学生学习态度存在三个层次的境界：不听话，抗拒学习；听话，能学习；要强，主动学习。

不听话，抗拒学习的同学属于内因有问题，想治病，没有立即见效的灵丹妙药；听话，能学习的同学，表面上很乖，安排什么任务完成什么任务，但不愿主动多完成一点，这种学习态度在竞争激烈的应试环境中，能做到合格，但难出类拔萃，属于随大流的大多数；要强，主动学习的同学跟前两类就大不相同：他有心怀理想、精益求精的内驱力，他有主动对标、完成任务的责任心，他有百折不挠、永不言弃的执著劲，他有不甘平庸、奋勇争先的倔强骨。

回顾我带过的一些要强、主动学习的同学，一些细节给我印象深刻：有的同学学习起来分秒必争，连下课十分钟都不放过，上厕所都是五十米冲刺地狂奔，我在班里表扬她，其他同学却调侃说她是内急，我说，那人家上完厕所回来还是飞跑，该做何解释？放暑假了，其他同学欢呼雀跃，急于离开学校这个“牢笼”，但有些同学却主动选择留在学校过暑假，因为他们看到一些老师也是在学校过暑假，这样，他们在自学时遇到问题可以方便向老师求教。至于学校食堂关闭吃饭问题却不在他们考量之列，吃个烧饼，喝个矿泉水就算吃了饭，自己不言苦，一切困难都不算事。

不要强同学难以理解要强同学全力以赴的投入劲，觉得那太苦、太累、太伤身体，其实，人只要把自己调到迫切想要做成某事的模式，就会立刻理解要强同学，因为他们的心理状态不是咬牙坚持的苦和累而是热烈追求时的梦想和激情。一些不愿学习的同学玩游戏能“熬”个通宵，甚至连吃饭也尽量省事，这其实就是主动学习者的心劲，只不过是用错了地方。