高一下学期语文教学总结

  高一下学期马上就要结束了，现把本学期的教学工作简要总结如下：

  学期初，我给学生强调本学期的主要任务，那就是以抓基础为核心的几件大事。第一件事是抓练字，第二件是抓名篇名句默写，第三件是上课认真听讲，做好语文笔记，第四件是《红楼梦》整本书阅读。

  本学期教学，我并没有安排让学生做较多的模拟试题而是潜心抓基础，我深知，高一、高二阶段抓不好基础，高三做再多的模拟卷，语文提分也会遇到瓶颈。

  现对以上方面分别总结如下：

  练字，我总结了自己一套的做法，原来是每天练十七个字，这十七个字是种子字型，只要练好这十七个字，其他字都可以触类旁通，举一反三。我认为“练字”一词并不准确，作为高中生，并非因字不会写而练，所谓的“练”，实质上是在矫正字形，跟自己过去不好的书写习惯做斗争，一一矫正。在练习的过程中，我又进一步提出可操作性比较强的几个要领，如，写字时要讲“平行”“平衡”“平稳”“垂直”。“平行”，即字内横与横、坚与竖都要平行；“平衡”，即字的左右两边要保持重心的平衡，左右对称的要平衡，不对称的也要讲平衡；“平稳”，即字的下部要像桌子、凳子的腿一样，站在同一个水平面上，不至于倾倒；“垂直”，即字的竖画要保持与书写纸上的横线保持垂直，“竖”好比伞柄，“把儿”歪，整个伞就会歪。

  从效果来看，不觉得理想，学生自觉性不高，比如“走之”旁，我教学生现成而机械的写法，可以说一学就会，可学生就是不愿意主动矫正，多数学生在练字时效果尚可，一实战，字又回到了原貌。总之，学生的整体书写面貌有所提升了，但还不理想。

  名篇、名句的默写，整体来说效果不错，但问题也比较明显，比如总写错别字，写同音的别字，如：“开心颜”写成“开心言”，“董之以严刑”写成“董之以言行”。这说明学生总习惯死记硬背，原句的意思都没有弄明白。

  课堂上，我重视跟学生共同翻译文言文，并不时敲黑板，让学生写重点，记到语文笔记本上，从考试情况看，学生在这一方面做的还不好，语文笔记本还不正规，该会的还不会，只顾背名句，文言文的积累被忽视了，我们学校的学生就是这样，基础太差，往往顾此失彼。

  整本书阅读《红楼梦》并没有完成任务，计划安排到暑假进行。

  总之，本学期的语文教学虽然比较认真，但效果还不理想，我愿总结经验教训，为下学年的语文教学提高质量做好准备。