此文读后，再也不用担心高考病句不会语法分析了

事实上，是先有语言后有语法。语言是一种潜意识的约定俗成的模式，而语法则是当代学术研究的结果。我国古代是没有所谓语法之说的。我国当代汉语语法的研究迁移于外国语法研究的结果。我们日常说话甚至写作都是一种自然现象，并不是一边想着语法一边写作，而语法分析是基于对语言规律的认识而对语言事实的理性分析。因为语言是交际工具也是思维工具，所以它丰富、复杂、灵活、机动，它的这一特点决定了语言学家概括出来的语法规则只能是个大概的框框，而不可能包含所有的语言现象，因此，只要我们仔细分析就会发现，我们很多的口头语言或书面语言并不能全部被解释清楚。这很正常。即使《人民日报》《中国青年报》等大型权威报纸，从其上找出病句也并不困难。因此，我们并不必为眼下的语法分析掌握不好而生气。

但掌握必要的语法分析规律对于规范自己的语言还是很有必要的，加上考卷上很多试题的分析离不开这一点，所以我们应掌握基本的语法分析技能。

西方人研究对象总是用分的方法，把一个囫囵整体肢解开，逐一细究即为分析。语法分析也遵循这一规律。面对纷繁复杂的语言现象如何分析呢？语言学家发现，每一句话去表述一种事实的时候，总有一个词起着关键的支撑作用。进一步分析发现，这一关键词要么是描述一种动作，要么是描述事物的性质、状态。这一关键词被称为谓语。当然，那种表述动作的谓语其实是动词而那种描述事物性质、状态的词就是形容词。懂得了这一点，我们对语言里的动词和形容词就会很敏感，因为它很可能就是一句话的谓语。

只要我们明白了谓语，主语和宾语就很容易弄清楚。谓语不是在描述一种动作或状态、性质吗？我们追问：描述谁的动作、状态呢？描述的谁，谁就是主语。动词做谓语时，我们还需要问这个动作施加给谁了呢？施加给谁，谁就是宾语。 

下边，就两种词性作谓语分别举例子。

1、形容词作谓语：墙壁很白。虽四个字却是一句话，四个字里边有一个词在描述事物的性质，那就是“白”字。这个“白”字就是谓语，说什么白呢？说墙壁白，那墙壁就是主语。

2、动词作谓语：张三打李四，虽五个字也是一句话。这五个字里也有一个字很关键，它在描述一个动作，那就是“打”，我们追问，谁打呢？张三，张三就是主语，打谁呢？打李四，李四就是宾语。

以上就是所谓的语法分析，这里举的例子比较简单，只不过单纯的主干构成一句话而已，而复杂的句子也不过添了一些枝叶和修饰部分而已。或许有同学说，你让从动词、形容词这个角度去找谓语，可我连什么叫动词、形容词也不知道。怎么办？这个问题，在后文还会提到，下面任然先从宏观的角度再谈修饰成分定、状、补。

有同学说，我知道什么是主谓宾，可是不清楚定语、状语、补语是怎么回事。其实，这个问题很好办，只要知道了主谓宾就极容易确定定语、状语、补语。

定语是修饰主语、宾语的，现代汉语里没有定语从句，定语都是放在主语或宾语的前边的，常见一个标志是“的”“的”后边是修饰的主语或宾语；“的”前边就是定语，如：故乡的山水也都渐渐远离了我。这句话，谓语是动词“远离”，谁”远离”了呢？是“山水”，“山水”就是主语。而在“山水”前边有“故乡的”三个字。这三个字就是定语。又如，我们终于谈到搬家的事。这句话，谓语是“谈到”，谁谈到呢？是“我们”，“我们”就是主语。谈到什么呢？谈到“事”，事就是宾语，而在宾语“事”前有“搬家的”三个字，就是定语。

状语是修饰谓语的，在现代汉语里，状语一般放在谓语的前边（古代汉语，英语常见状语后置情况，也就是说，状语也常放在谓语的后边）。它也有一个常见标志“地”，“地”前边是状语，“地”后边就是它修饰的谓语了。如;战士们顽强地拼搏着。谓语是“拼搏”，修饰“拼搏”的是“顽强的”。“顽强地”就是状语。又如，“他小心地揭开一个木头蜂箱。”“揭开”是谓语，谓语前边的“小心地”就是状语。当然，不管定语、状语，不见得都有那个明显的标志“的”“地”，我们只要看透本质就可以十拿九稳，正如我们在生活中辨别男女并不见得全靠观察有没有辫子，有没有胡子一样。

那么，什么是补语?补语也和谓语有关系，它是对谓语的动作或状态作进一步的补充说明。它的位置一定在谓语的后边。说到这里，需要注意的是，宾语和补语都在谓语后边，但区别是十分明显的，宾语属句子主要成分之一，而补语只是三大主要成分之一------谓语的补充内容，是紧贴谓语的一个小尾巴。补语和宾语不是一个层次的东西，正如侄子无法和他的三叔相提并论一样。举例：我掀开了帘子。谓语是“掀”补语是“开”，宾语是“帘子”。又如：大船追得很紧。谓语是“追”，“很紧”就是补语，那个“得”是补语的标志。又如：天热得发了狂。谓语是“热”，“发了狂”是补语，“得”同样是补语的标志。又如：他走得那么稳健、那么豪迈。“走”是谓语。而“那么稳健、那么豪迈”就是补语。又如：红润的脸颊红得像一朵山茶花。“红”是谓语。“像一朵山茶花”就是补语。

因为补语和宾语都在谓语后边，这就会牵涉一个它们的顺序问题。如果仔细分析会发现，它们的顺序并不是一个固定模式。有补语在前，宾语在后的。如：车厢里已经坐满了人。“满”是补语，“人”是宾语。还有宾语在前，补语在后的。如：我找了他三次。宾语是“他”，补语是“三次”。还有补+宾+补的，总而言之，似无明确章法可循，我们可以灵活看待。

我们对定语、补语、状语三大修饰成分的认定要领是看他和主干的关系。主语、谓语、宾语就好像是参照物、坐标系一样。打比方说，家里来了个长我们一辈的男性亲戚，我们怎么称呼他呢？称“叔”还是称“舅”，那要看他和父母的关系。是父亲这边关系的，那就叫“叔”或“伯”，是母亲那边的，那就叫“舅”。确定定、状、补是首先需要明确主谓宾的。

下边说说词性。因为主语是陈述对象，所以它常由名词、代词、数词等充当。名词就是事物的名称。万事万物的存在都有名字与之对应，是谓名词。如：“书桌”“眼睛’”“天气”“明年”“前方”。特别要注意的是表示时间、地点方位的词也是名词。因为，相对来说，它抽象一点，更要特别注意。

动词当然是表示动作的词，表示动作、行为、心理活动或存在、变化消失等，如：“擦”“保卫”“希望”“发生”“演变”“灭亡”“毕业”“逃跑”“相遇”“跌倒”“开始”“进行”“继续”“发展”“消失”等。另有几种情况需要特别注意。表示心理活动的动词，如“同情”“尊重”“害怕”“担心”“后悔”“信任”等；使令动词，如“使”“叫”“请”“推荐”“命令”“请求”“迫使”“委托”等；有无动词，“有”“没有”“无”；比拟动词，如“像”“似”“如”“如同”“仿佛”“好像”。判断动词“是”；能愿动词“能”“能够”“会”“可以”“可能”“应”“应该”“应当”“要”“得”“愿”“愿意”“肯”“敢”“要”等。

形容词，表示事物的性质和状态。如“好”“坏”“白”“亮”“明’”“暗”“高”“地”“低”“大”“小”“长”“短”“漆黑”“碧绿”“大方”“坚固”“善良”“粗暴”“虚伪”“冷”“热”“苦”“酸”“软”“硬”“整齐”“干净”“悠闲”“混乱”“狭窄”“认真”“鲜红”“煞白”“香喷喷”“乱哄哄”“圆”“扁”等。有些形容词很像动词，如“高兴”“迅速”等。区别的方法是看后边能不能带宾语。能带宾语的就是动词，不能带宾语的可考虑是形容词。当然，有些表示心理活动的词既可以是形容词也可以是动词，那当然要做到心中有数，区别看待了，情况就显得有些复杂。

副词，副词修饰动词、形容词，表示程度、范围、时间等意义，如“很”“都”“即将”“大概’”等。副词使用频率很高，内部也比较复杂，下面列举情形如下：

（1） 程度副词：如“很、最、太、更、非常、特别、十分、格外、略微、较、越发、过于”等。

（2） 范围副词：“都、共、只、仅、单、全部、一律、一概、总共、统统、仅仅、唯独、共同、一同、一齐”等。

（3） 时间频率副词：“刚、刚刚、已经、曾经、早已、正在、将、随即、迅即、马上、顿时、向来、一直、渐渐、始终、往往、依然、偶尔、忽然、终于、屡次、再三、反复、不断、往往、依然、偶尔、忽然、终于、屡次、再三、反复、不断、还、又在、也、重新、永远、赶紧”等。

（4） 肯定、否定副词：“必、必定、必须、准、的确、确实、不、没有、未、未必、别、莫、勿、是否、不必、不用”

（5） 情态、方式副词：“大肆、肆意、亲自、擅自、猛然、连忙、悄悄、暗暗、陆续、相继、大力、竭力、互相、特地、逐步”等

（6） 语气副词：“难道、究竟、到底、居然、偏偏、索性、简直、多方、也许、大概、几乎、好在、果真、果然、明明、敢情、压根、其实、不妨、暂且、竟然、何必、未免、难怪、反倒、何尝、只好、恰恰”等

（7） 关联副词：“却、就、又、才、也、还”等。

这些副词看起来很麻烦，但掌握起来还是有要领的，如副词是用来修饰动词、形容词的，因此，它就常放在动词、形容词前，而动词、形容词常可以作谓语，副词修饰谓语部分，修饰谓语的是状语，那副词当然就常作状语了。如果实在不敢确定是副词还是形容词，那就试试看它能否做谓语，能作谓语的就是形容词，不能作谓语的那就是副词了。

下边再说说介词。介词是一种很特殊的词性，很多同学最不理解它。由于介词是由动词虚化来的，这些词猛一看，就很像动词，再加上有些介词同时还可以作动词，就使一部分同学对介词很感头疼。比如下边几个词，就既可以作动词又可以作介词：

介词用法：                               

   为：为大家出力是应该的             

   在：他在家看电视                   

   比：他的发音比以前好多了            

   给：我给小王辅导功课                

动词用法：

   为：人人为我，我为人人。

   在：他在教室

   比：咱们要比干劲

   给：请你把书给小王

下边列举常见介词：

（1） 表示起至、方向的，如：“自、从、到、由、向、往、朝、着、自从”

（2） 表示时间、处所的，如：“从、自、于、打、到、至、在、当、临、趁、乘、当着、顺从”

（3） 表示方式、依据的，如“以、把、将、拿、靠、照、依、凭、冲、按照、本着、根据、通过、经过、遵照、鉴于”

（4） 表示对象、范围的，如“对、替、同、与、跟、和、给、把、将、被、叫、教、让、管、论、就、凭借、对于、关于”

（5） 表示原因、目的的，如“因为、由于、为了、为着、为。”

（6） 表示比较、排除的，如“比、同、跟、与、和、除了、除去、除开”

介词和其他词类的最大的区别在于，介词不能单独使用，它必须和它后边的名词或代词一起组成介词短语。介词短语在句子中又能作什么呢？能作状语，修饰动词或形容词，有时也作定语和补语。

介词结构作状语举例：所有的市民都在下面给我鞠躬行礼。“在下面”“给我”都是介词结构，它们都作了谓语“鞠躬行礼”的状语了。

介词结构作定语举例：风是沙漠向人类进攻的武器。“向人类进攻”做了宾语“武器”的定语。又例：我们的提高是在普及的基础上的提高。“在普及的基础上”做了提高的定语。

介词结构作补语举例：深夜，他一个人坐在房子里。“坐”是谓语，“在房子里”这个介词结构做了补语。

语法分析是一种能力，需通过大量的练习实践才能掌握。有的同学对语文学习既不热心也无耐心，总希望能找到一个极省力捷径，这种想法只会是缘木求鱼，结果也只会是空手而归。毛泽东说，语言这东西不是随便可以学好的，非下苦功夫不可。当同学们抱怨自己语法不好的时候，可以扪心自问，自己下苦功夫了吗?我认为我上文的分析已相当详细，在其他资料书上不一定能找到这些东西，希望同学们珍惜它，努力按上边的说明去反复练习，我相信，通过认真练习，同学们会最终过了这个语法关。